篮球行进间上篮说课稿——以核心素养为导向的课堂教学设计与实践，篮球行进间上篮说课稿——以核心素养为导向的课堂教学设计与实践

本说课稿以核心素养为导向，聚焦篮球行进间上篮教学，教学设计通过情境导入激发兴趣，示范讲解突破技术难点（如跑动节奏、起跳点、球感控制），分层设计练习（原地→慢跑→快跑行进间），结合游戏化评价（如“争分夺秒”“小组对抗”）提升参与度，同时渗透健康行为（安全意识、规则遵守）与体育品德（团队协作、拼搏精神），以技术掌握促进核心素养发展，落实立德树人目标。

说课的目的

本课以《体育与健康》课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，针对初中生篮球技术学习特点，设计本节行进间上篮课，旨在通过系统的教学，使学生掌握行进间上篮的基本动作，提升篮球运动技能，同时培养协调性、爆发力等身体素质，激发对篮球运动的兴趣，发展团队合作意识，落实体育学科核心素养（运动能力、健康行为、体育品德）。

教材分析

行进间上篮是篮球进攻技术中的核心动作之一,属于中高级技术，是学生从原地到移动中完成投篮的关键环节，本动作由跑动、接球、起跳、空中持球、投篮等环节组成，要求动作连贯、协调，对学生的跑动节奏、空间感知、爆发力等能力有较高要求，教材选择符合学生认知规律，从易到难，由分解到完整，有利于学生逐步掌握。

学情分析

本课授课对象为初中二年级学生,约40人，大部分学生具备基本的运球和跑动能力，但对行进间上篮的连贯性、协调性掌握不够，存在起跳时机把握不准、空中持球不稳、投篮不准等问题，学生普遍对篮球运动感兴趣，但缺乏系统的技术指导，需要通过多样化的练习手段激发学习积极性。

教学目标

1. 知识与技能目标：70%以上的学生能正确掌握行进间上篮的动作要领，跑动中起跳的时机与节奏准确，空中持球稳定，投篮动作连贯，提高运球、起跳、投篮的连贯性。
2. 过程与方法目标：通过示范、分解练习、游戏等教学手段，培养学生的观察、模仿、实践